É muita história!
É muita história!
Última atualização (Qui, 07 de Maio de 2009 14:13) Escrito por Antônio Augusto Castelo Branco Sex, 17 de Outubro de 2008 00:12
Às vezes fico me perguntando porque os alunos questionam o aprendizado que lhes é oferecido na escola. Quantas e quantas vezes ouvi para que estudar matemática se vou cursar direito? ou história se cursarei engenharia? Mas imediatamente me vem uma pergunta, esta eu mesmo que faço: porque limitar o conhecimento?
Minha premissa é que ao conhecimento não se devem impor limites. Conhecimento é assim: quanto mais, melhor. E nem ocupa espaço quando apreendemos. É tudo tão bem feito que quando menos esperamos lançamos mão de algo que aprendemos e não sabíamos para que.
É fato que muita coisa que estudamos não tem o sentido prático imediato, direto, em boa parte de nossas vidas. Mas talvez o que parece negar seja justamente o que confirma a necessidade de um conhecimento plural. Nós mesmos não nos enganamos. Esse é o fato. Muita gente nem lembra, da Física, a fórmula que calcula distância em função de velocidade e tempo, mas, intuitivamente todos calculam quanto tempo levam para chegar ao colégio ou ao trabalho. Tem gente que gosta de chegar de duas (horas), de três... O ruim é quando vai chegar de quatro!!! Eu prefiro chegar às quatro devidamente equilibrado nas duas pernas. E tem aqueles que não gostam de biologia. Mas quando um filho não é muito parecido com o pai ou com a mãe todo mundo é expert em genética.
E o que dizer da História? Podemos dizer que a História é o conjunto de fatos já ocorridos. Mas e os de agora? E os de agora? E os de agora? Já viraram história enquanto você lê este texto. A história seria um amontoado de relatos de fatos? Em parte. Primeiro, amontoado não deve ser uma boa palavra para exprimir esse conjunto, e fatos, apesar de ser terminologia adequada, são o conjunto de eventos que levaram o antes ao depois. Podemos finalmente pensar que é uma chatice de saber nomes e datas: quanto mal faz um ensino de baixa qualidade!
Eu penso diferente. Penso que a história somos nós. Isso mesmo! Cada um de nós. Um grande conjunto em que cada um coloca, por onde passa, em todos o momentos, um pedacinho da ligação do antes ao depois.
Bom, quanto a conhecimento, seja matemática, física, quimica, história, tudo isso também somos nós. Acho que isso responde a pergunta sobre aprendermos tudo o que aprendemos.
Did you catch? Para que inglês?
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